【编者按】少年易老学难成,一寸光阴不可轻。大学是人生的关键时期，如何有意义地度过这美好的大学时代，才算不枉此生？此刻不荒度青春，未来无悔恨之念。每一名步入大学校门的学子都应切实做好学业规划，尽早确立学业目标，为一生的职业发展规划奠定扎实基础。而作为大学生学业生涯规划的启蒙者、引导者及参与者，高校及高校教师都应尽职尽责引导大学生根据社会需要及社会发展趋势，结合个人兴趣、特长、所学专业等多维度因素，综合规划大学期间的学业计划。西译十分关注学生的学业规划与发展，出台相关政策的同时，积极鼓励各学院通过自身专业特色，开展不同方式的学业规划指导，为学生的成长成才插上腾飞的翅膀。为大力推广和引导学子强化学业规划以及宣传优秀的学业规划方式方法，党委宣传部携手各二级学院启动【学习正当时】专题，以促进各学院间交流学习，并带动和加强学生对学业规划的充分重视，营造更加浓郁的学习氛围。

文学与传媒学院是我校目前在校生最多的二级学院，含七个本科专业，两个专科专业，因此也成为我校学风建设和学业规划与发展指导工作的重点单位。学院凭借自身专业优势及学生特点，秉持“铸牢基石，以生为本，开拓创新，学以致用”的工作理念，结合多年的管理探索与实践经验，已形成了适合学院学生专业特色的学业指导路径与方法。

文学与传媒学院空乘实训楼

铸牢基石 先育培根铸魂人

根深才能叶茂，本固才能枝荣。学生的成长成才与教师的素养息息相关。作为高校教师，必须具有良好的职业道德素养，才能担负起培根铸魂的伟大使命。文学与传媒学院非常注重教师队伍的建设，尤其是辅导员队伍的建设，已经将其确立为学院学风建设与学生学业规划工作的起点和基础。学院着重提升辅导员职业能力，加强辅导员为学生学业和职业发展指导的能力；同时要求将营造良好学风持续作为学生工作的主线任务，融入学生工作全过程，为广大学生提供良好的学习环境和氛围。学院努力打造一支经得起考验、能力过硬的辅导员队伍，为学生的学业规划与指导提供强有力的后盾。

针对新招聘辅导员，在学校统一培训的基础上，将由学院分配经验丰富的老辅导员进行一对一的老带新帮扶策略，并定期开展经验交流会，使新辅导员能尽快进入角色，尽快适应和熟悉工作岗位；同时，还以讲座、会议、文件等形式不断加强思想政治、教育学、心理学、学业指导等相关课程的理论学习，提升辅导员综合素养。另外，为提升整体辅导员队伍的素质和工作能力，学院坚持每月开展一次辅导员理论的集中学习，主要围绕思想政治教育理论动态、学生学情分析等，不断更新辅导员的教育和服务管理理念，用于提升日常辅导服务工作能力，增强辅导员学业规划指导能力；每月开展辅导员工作计划交流，通过工作案例分析、每周工作日志分析以及案例研判等形式，共同交流商讨辅导员与学生谈心谈话中发现的问题，群策群力，为学院的学风建设和学生的学业规划指导做好铺垫。

学院以优良学风建设为导向，不断提高认识，营造良好学习氛围。学院成立学风建设领导小组，学院领导也在院务会上经常分析师生管理情况和学风建设动态，并从全局出发，结合学院各专业学生特点，制定相应辅助办法，达到引导学生自主规划学业的目的。学院还建立书院制导师与辅导员合作制，形成“教学管”合力，齐抓共管学生学业学情，积极引导学生将重心转向学习。

学生们向教授请教专业知识、咨询学业规划

在学院不断探索辅导员专业化、职业化队伍建设过程中，辅导员们也充分发挥主动性，通过组织多种形式的活动，如召开学风建设主题班会、以班为单位签订“创良好学风班风承诺书”活动等，引领全院班级积极融入学风建设中。

已经在辅导员岗位工作了13年的郭丹老师在接受采访时表示，学风建设要结合学生各阶段的学业发展规律。以大学四年为例，大一是基础阶段，大二是保持阶段，大三是分化阶段，大四是升华阶段，对应的管理工作重点则体现在大一要严、大二要管、大三要引、大四要放。郭丹说到：“比如我现在带的是大三学生，这其实是一个分水岭，一部分学生选择考研、考编、考公，一部分学生选择创业，这也是学生最容易充满困惑的时期，这个时候作为辅导员老师要及时把握学生思想动态，了解学生想法后进行必要的引到，协助学生确立方向。当然，‘严、管、引、放’并不是孤立的，而是相互结合的，在每个阶段都可以围绕这四点来开展工作，只是各阶段重点不同。现在我们学院的每个班都配有导师，更多了一份帮助同学们进行学业规划指导服务的力量，有效帮助学生度过困惑期。”

郭丹表示，自己在工作中也会根据班级的不同表现而设计班风学风示范性联动类活动。她坦言自己在安排晚自习教室时，特意将纪律和学风相对较弱的戏剧文学两个班和学风踏实的汉语言文学的卓越班安排在同一个教室里。慢慢地，学风较弱的班级效仿先进班集体学生的学习方式，到现在所有学生都能按时走进自习室认真看书或写作业，学习氛围浓厚。

学习汉语言文学专业的大二学生侯牧林在接受采访时表示，自己在辅导员的引导下，大一时期就确立好了学业目标，所以现在很踏实，做任何事情都很有计划。他讲道，辅导员从大一开始就经常召开学业及职业规划班会，帮助目标不明确的同学去确定目标并“量身定制”学业规划。他坦言：“有一段时间，我很迷茫，甚至感到焦虑，觉得考公的竞争很大，自己能力不够强，也曾想过要放弃。后来辅导员跟我谈心并鼓励我，最终引导我再次坚定了考公务员的目标。”

教与学的互动

以生为本 阶梯管理增效能

为提升学生的自主管理能力，营造良好学习氛围，学院在党、团员和学生干部中选拔学风优良、学习主动性强的学生担任助理辅导员，使班级管理从一人管到多人管，从一个引导变为多人引导，对于班级学风引领起到了极大的促进作用。每个班级配备助理辅导员，不仅能有效提升管理水平，还能通过这个桥梁了解到同学们存在的深层次问题，为发现和解决学生在学习生活中存在的隐患问题多了一层保障。学院自构建辅导员助理体系后，经学生自荐、党支部推荐、学院审核，涌现出一批优秀的学生助理辅导员。此举措有利于养成学生自我教育、自我管理、自我监督、自我服务、自主学习的思想，进而引导学生形成自我学业规划、自我目标设定及实现的思维路径，充分体现了学院“以生为本”的理念，为学生在大学阶段养成自我管理能力和沟通协调能力提供了平台。

学院根据专业特色，开展了丰富多彩的第二课堂活动，并期望将第一课堂与第二课堂有机结合。学院鼓励同学们积极参加多种形式的课外活动，如人文天地晚会、春秋诗会、专业实习汇报表演、社团、文化传播活动、学科竞赛等，不仅加强学生的动手能力与团队协作能力，也拓展了大家的思维和眼界。为引导学生积极参加第二课堂，学院针对考评素质拓展的第二课堂评分严把关口，充分发挥第二课堂素质拓展教育作用，实现反哺第一课堂的目标。

学院积极开展心理健康教育工作，以心理健康教育季的开展为契机，组织心悦读、心理情景剧编排、心理微电影拍摄等系列活动，发挥学院专业人才特色，拍摄出诸多优秀作品，并协助学生报送参加全校、全省心理教育题材类作品的相关竞赛，培养学生的自信和学习兴趣，助推学生自主进行学业规划。

为确保每位学子能够顺利完成学业，学院将学业预警作为学风建设的重要环节。学院学工办每个学期均会认真开展学业预警教育工作，并为预警同学提供全方位帮助，通过谈心谈话并结合学生实际，制定可行的学业计划；辅助于家校沟通，凝聚学生、家长、老师三方力量，全面帮助预警同学完成学业。

学院的专业课教师姚皎娣在接受采访时表示，教师不仅要尊重学生，还要相信他们的能力，更要特别关注并引导他们的学习，这才是学院真正的“以生为本”的精髓。引导学习不是简单的命令和要求，而是需要用心思考、设计出多种形式的活动让学生愿意参与到学习中，让大家在潜移默化中爱上学习。

姚皎娣说道，自己十分注重课堂教学方法的灵活性和多样性。本着“吸引学生主动参与到课堂学习中”的教学理念，她在自己的课堂上组织课程主题讨论、小组报告展示等高参与度学习模式，并带领学生赴陕西历史博物馆进行现场教学。她表示，学生们参与度很高，而且学习兴趣也得到了快速提升。她坦言：“只有让学生真正参与到课堂活动中，学生才能真正爱上学习。”

结合专业特色开展体验式教学

分层教学 按需定制小课堂

学院根据不同学生对课堂的需求，不仅实施了分班制授课，还启动了按需定制课堂的政策。此举措对于具有不同学业目标的学生来说，不仅节省了很多时间和精力，也更加精确地瞄准学业难点和知识点，为学业目标的达成提供了助力。

学院在分层教育实施中要求，卓越班要真正体现出卓越的特点和优势，从授课教师、青年导师到辅导员的配备，都凸显卓越的特色；还要求专业课教师在专业知识教授方面务必讲深、讲透难点，通过加大作业量、严格考评课堂教学效果等措施，确保达成教学目标；同时要求结合专业特点，增强实践教学环节。

对于参加专升本、研究生、考公、考编等考试的同学，学院则针对性加强了英语、政治课的教学及辅导，提升学生的复习效果，提升学生必考科目的应试能力，进而有效提升考试通关率。

学习汉语言文学的大三学生涂紫娟在接受采访时表示，在学院辅导员和书院导师的引导下，很早就确定了考研的目标，现在已经在复习考研的内容了。她表示，看到很多学姐学长的经验分享，越来越不满足当下，希望通过提高学历来提升自己的综合竞争力。这个想法也随着职业规划课程的开展变得更加坚定。涂紫娟对学院的考研自习室赞不绝口，她说到：“考研自习室能为我们提供一些数据和经验，让我们可以更加清楚地了解自身实力，客观地填报院校。我自身英语基础不是很好，在自习室里也会有老师给辅导，还为我们提供了很多有价值的参考意见。我特别喜欢去自习室，可以让我更轻松高效地投入学习。自习室里大家的目标都是考研，会互相监督、互相鼓励，整体氛围很好。”她还表示，大学期间的学业规划非常重要。因为高中时期自己选报专业时只是跟着直觉走，等真正上了大学才发现跟自己想象中的不太一样，所以考研就是一次重新选择方向的机会。她建议低年级的学弟学妹务必要尽早确立学业目标，这样才能在大三、大四的时候游刃有余而不是悔恨着急。

一间承载着星辰大海与青春无悔的自习室

学以致用 创新创业出成效

文学与传媒学院的学生普遍思维敏捷，创新意识强。为引导学生树立学业规划思维，提升专业学习兴趣，学院教师通过引导学生参加各类高水准的专业竞赛以及“互联网+”等创新创业类大赛，充分发挥专业优势，鼓励学生在创新创业方面取得突破，切实做到学以致用。截止2022年，学院学子共获得国家级奖项24项、省级奖项45项。

学院为积极引导学生参加创新创业类项目，凝聚学院各专业课教师、书院导师以及辅导员的力量，常常组织开展讲座及宣传会，大力推广各类竞赛，引导学生报名参加。为协助学生获奖，学院组织了参赛经验丰富的教师组成竞赛辅导尖兵队，为参赛的团队和同学提供一对一的全方位辅导，并陪同学生一起熬夜演练，只为能够让学生在参赛中培养学习兴趣，体会到专业知识的必要性，认识到学业规划的重要性。

姚皎娣表示自己就曾陪同学们一起熬夜备赛。“熬了很多个夜，很辛苦、很快乐，也很难忘！近三年，我指导的团队获得各类省级大赛有10余项。印象最深的就是今年暑假陪他们一起进行‘互联网+’大赛的备赛。大家一起收集并整理参赛资料，不断修改和优化商业计划书、路演PPT稿件、制作宣讲视频等。他们每修改一次，我们都会一起讨论，提出优化意见。一遍又一遍，其实到最后自己都记不清修改了多少次。孩子们很努力也很能吃苦，最终获奖的那一刻，大家都非常激动，不仅拿到了奖，还收获了很多专业知识。”

学院积极鼓励学生参加各类专业性的比赛、竞赛

远景布局 核心板块再深耕

学院本着深耕细作的思路，计划将学风建设实施效果反馈较好的多个核心政策继续深化，并在后续实践过程中不断修正和优化，将学院的学风建设和学生学业规划指导工作做精做细，力图探索出高校在文学与传媒类相关专业的最佳学业规划与发展指导模式。

学院除了在辅导员队伍建设、以生为本管理模式、打造精品课堂、激励创新创业等方面继续深耕外，还将通过其他方式来加强学风建设力度。比如，计划在后期引进高质量辅导机构，提升考试专业化培训力度。学院还计划采用“低年级夯实基础，高年级模块分流”的方式，帮助学生进行科学的学业及职业生涯规划。如通过开设模块课程，满足各专业学生的学业深造需求。针对招生体量大、就业压力相对较大的汉语言文学专业，在2022版人才培养方案中就专门增设了“行政实务”模块对接考公、考编需求，增设“民俗与文化”“创意写作”等模块对接成功率较高的考研专业。学院还将为“核心课程”保驾护航。为保证考研、考公学生课程学习需求，学院在2022版人才培养方案规则内尽力保证考研专业课的课时比例，确保考研核心课程课时不缩水；同时根据考试大纲精修课程大纲，保证知识点全覆盖且重难点突出。目前新版本大纲已在专家教授主持下经过多轮修改，相信在未来实施之时，核心课程的规划优势将会凸显出来。

著脚千岩万壑，专心琳札青书。文学与传媒学院以其执着与专注的态度，在学风建设和学生学业规划指导工作方面励精图治，力求为学子打造优良的学习环境，为学校高质量发展贡献全力，为党和国家培根铸魂育新人。